• Comme vous l'aurez constaté, après avoir muri mon fonctionnement tout l'été, je suis en train d'apporter à tous mes ressources les modifications nécessaires pour aborder l'année en phase avec les nouveaux programmes.

    Je sais, je sais, c'est un peu du dernière minute pour la finalisation et ça va être très très chaud pour avoir fini tout ce que j'avais prévu, mais ça commence enfin à avancer... disons de façon sensible! lol

     

    Cette année, il était évident pour moi de repartir avec le NICOMATHS, que j'ai conçu l'an dernier. Je voulais que les mathématiques prennent un sens comme le français avec la méthode PICOT, que les découvertes dans les différentes matières partent d'un même texte pour motiver les élèves, que les mathématiques répondent à des questions qu'on se pose et ne soient pas seulement des leçons qu'on est obligé d'apprendre...

    ... et ça a très bien fonctionné! Les élèves ont adoré faire des maths avec le petit Nicolas et franchement, moi aussi. Quelles que soient les modifications nécessaires malgré ce travail colossal et encore tout frais de l'an dernier, impossible d'imaginer laisser tomber!

     

    Pour le NICOMATHS, j'ai donc décidé de rester sur 2 fiches par période, soit une pour 3 semaines environ. J'alternerai mes séances avec des ateliers de maths!

     

    Je vous propose donc plusieurs documents aujourd'hui:

    * d'abord les progressions qui m'ont été proposées par OFLB. Elles sont complètes et très détaillées. Elle utilisera le NICOMATHS ainsi que 2 autres ouvrages pour les problèmes, le calcul, etc...

    Télécharger « progression Espace et géométrie CE2 2016.doc »

    Télécharger « progression grandeurs et mesures CE2 2016.doc »

    Télécharger « progression nombres et calculs CE2 2016.doc »

    OFLB s'est appuyée sur le travail de chat noir.

     

    * Comme j'ai personnellement tendance à m'éparpiller (no hein? quoi?), j'ai choisi de concentrer toutes les infos qui me sont utiles sur un doc d'une page. J'ai ajouté 3 textes et modifié quelques objectifs des autres pour que cela colle à mes nouvelles progressions annuelles.

    Enfin, je dois encore finaliser les fiches, mais voilà ce qui est prévu. J'ajouterai les fiches élèves dans ce même article au fur et à mesure...Si vous souhaitez voir à quoi elles ressemblent, elles sont toutes en ligne (en version 2015 2016) dans les articles précédents de cette rubrique. Il y a même les fiches de prep. : )

    Télécharger « programmation Nicomaths azra.pdf »

     

    J'ai aussi repéré quelques extraits sur you tube que je compte passer aux élèves, notamment la visite médicale (pour leur montrer les tâches que montre le psychologue) et la potion magique. Je ne pense pas qu'ils s'en plaindront!wink2

     

     

     

     


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  • Cela fait plusieurs années que je travaillais avec la méthode de Françoise PICOT, "faire de la grammaire au CE2", chez sceren.

    Il y a beaucoup de choses qui sont très efficaces pour les élèves dans cette méthode, néanmoins, je n'ai jamais réussi à l'utiliser dans les règles de l'art, notamment parce que c'est une méthode très complète donc très (voire trop) chronophage qu'elle ne laissait pas selon moi assez de temps pour la littérature, la lecture, etc...

    Au fur et à mesure des années, j'ai adapté les principes de la méthode à mon fonctionnement et à mes besoins. J'ai donc décidé de concevoir cette année mes propres outils. (Bah wé, pourquoi utiliser des trucs tout faits quand on peut se donner du boulot! pffff...)

    J'y travaillais cet été quand j'ai commencé la lecture d'un livre passionnant qui m'a été conseillé par ma copine Mymy72: "enseigner la grammaire et le vocabulaire" de Renée Léon.

     

     

    J'ai tenté de synthétiser tout cela pour construire mes fiches et mes outils élèves, dont je partage avec vous aujourd'hui la période 1. Bien sûr, je n'ai pas encore eu le temps de digérer ce livre à peine découvert, donc je pense que tout cela devrait évoluer, mais j'ai dans l'esprit aussi de fournir aux élèves des documents qui garderont la même présentation toute l'année...

    J'utiliserai ces fiches tous les jours dans ma classe, pendant une séance de 30 minutes. J'ai l'intention de traiter une fiche par semaine.

     

    De plus, si j'ai fait une prep pour le premier texte, je me suis vite rendu compte que je n'allais pas pouvoir le faire pour chaque fiche qui suivrait, par manque de temps. C'est pourquoi j'ai tenté de réaliser une fiche outil applicable à tous les textes pour les élèves. Je pense que je vais les imprimer, les plastifier, puis donner aux élèves une mini pince à linge pour qu'ils puissent se repérer dessus au fur et à mesure de la semaine.

     

    EN AVANT LES DOCS!

    Télécharger « programmation période 1 EDL.pdf »

     

    Télécharger « semaine 1 fiche la rentrée.pdf »

    Télécharger « semaine 1 Fiche de préparation.pdf »

     

    Télécharger « fiche élève Billy se bile.pdf »

    Télécharger « fiche élève est-ce que tous les enfants vont à l'école.pdf »

    Télécharger « fiche élève les grands singes n'aiment pas l'eau.pdf »

    Télécharger « fiche élève Nefer le petit Egyptien.pdf »

    Télécharger « fiche élève un animal dangereux.pdf »

     

    La fiche outil:

    Télécharger « fiche outil élève.pdf »

     

    Les textes viennent d'un tas de sources différentes, manuels, méthodes (notamment RETZ), livres de mes filles... Je les ai choisis en fonction des points grammaticaux qui pouvaient être exploités...

     

    Si vous utilisez ces fiches, dont la conception me demande énormément de temps, j'apprécierais vraiment que vous me fassiez un retour. C'est une première tentative que je pourrai sans doute améliorer.

    Les fiches des périodes suivantes sont déjà en cours de construction...

     


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  • Comme je l'avais évoqué à plusieurs reprises, j'ai décidé de faire quelques modifications à la méthode d'orthographe que j'utilise depuis plusieurs années inspirée de "je mémorise et je sais écrire des mots au CE2", de Françoise PICOT. En réalité je l'ai peu à peu tellement modifiée que ceux et celles qui l'utilisent dans leur classe ne doivent plus reconnaitre la méthode originale! : )

    Voici mon fonctionnement pour l'an prochain...

    Après discussion avec ma nouvelle collègue du CE2, l'an dernier au CE1, nous avons choisi d'ajouter à la programmation initiale des confusions de sons (f/v, ch/j, etc...)

     

    Pour éviter que les élèves se lassent, j'ai choisi de varier les entrées: tantôt une comptine ou un texte contenant le son, tantôt un défi (écrire sur l'ardoise le plus de mots possible où on entend tel son...), tantôt une des images proposées par ma copine Dgedie, de l'école des Juliettes...

     

    En trace écrite, je donnerai soit les tableaux de graphies ou de sons, soit les magnifiques cartes mentales des sons du blog de Christall...

     

    Pour s'exercer, j'utiliserai les fiches de maikresse 72 comme avant et les fiches de Dgedie pour les confusions de sons...

     

     

    Le soir, les lundis, mardis et mercredis, les élèves apprennent 4 mots de la liste. Je leur demanderai certaines semaines d'inventer des devinettes à partir des mots. A partir de ces devinettes, j'éditerai une grille de mots croisés avec un générateur sur internet... Les autres semaines je leur donnerai des devinettes le jeudi soir.

     

    Les mardis, mercredis et jeudis matins, c'est le rituel d'orthographe:

    * travail sur les mots: décomposer en sons, épeler, écrire sur l'ardoise / travail autour d'un mot en particulier: recherche de mots de la même famille, polysémie, ...

    * dictée flash sur ardoise, ou chercher l'erreur (pour s'exercer à utiliser le code orthographique), ou dictée à initiales (idée trouvée sur le net par mon collègue Sisco)

    Une fois trouvée, la phrase peut faire l'objet d'une analyse grammaticale ou d'une transposition...

     

    Le vendredi, c'est le jour des dictées:

    * une dictée de mots (les 12 mots de la liste, sauf les élèves en difficulté: moins de mots)

     

    * de septembre à décembre, les phrases des dictées flash des rituels.

    * de janvier à juin, une dictée reprenant des éléments des dictées flash. Différenciation: 3 niveaux de dictée: texte complet, dictée à trous, dictée à choix.

     

    LES DOCS PRETS A PARTAGER:

    le tableau (programmation annuelle, objectifs, phrases de la dictée flash)

    Télécharger « DICTEES FLASH et organisation tableau 2016 2017.pdf »

     

    Les listes de mots de dictée:

    Télécharger « listes de mots de dictée PICOT 2016 2017.pdf »

     

    LE CODE DE CORRECTION ORTHOGRAPHIQUE ET LA FICHE DE RELEVE D'ERREURS DE MON SUPER COLLEGUE SISCO (merci! ;)):

    Télécharger « LE CODE DE CORRECTION ORTHOGRAPHIQUE.pdf »

    Télécharger « grille de correction 2016 2017.pdf »

     

    Je ne sais pas encore si j'aurai le temps de refaire les fiches preps. Je ne veux pas en changer le contenu, mais seulement le numéro... La majorité sont dans l'article précédent (le récap) à part les confusions de sons, par contre les numéros ne correspondent plus à ceux des listes dans le tableau de programmation...  Mais j'aurai sûrement plus urgent à faire! lol

     


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  • Et voilà, l'an prochain je fais le grand saut... je me lance dans l'aventure du CAFIPEMF, en essayant de ne pas faire trop de plans sur la comète!

    Même si mon petit côté "boulimique du travail" m'a poussée à également m'inscrire en master "ingénierie de la formation", je pense (je rêve) que j'aurai encore le temps de partager mon travail sur la toile, donc dans un élan complétement fou, ayant décidé de passer le CAFIPEMF option éducation musicale, j'ouvre un deuxième blog, "les fruits du AZ'art", que j'inaugure aujourd'hui à l'occasion de mon premier article:

    musique et EMC, la discrimination raciale

    Vous pourrez notamment y trouver des fiches pratiques et une approche par la ségrégation aux USA.

     

    Alors voilà, pour tous ceux que ça intéresse, qui aiment la musique, ou qui cherchent des idées de projets musique à faire dans leur classe, j'alimenterai ce nouveau blog parallèlement à celui-là!

     

    Je vous y espère nombreux, et j'espère que vous n'hésiterez pas à commenter les propositions que je mettrai en ligne, cela m'aiderait dans la préparation de mon dossier et de mon entretien... : )

     

    Azra

     

     


    12 commentaires
  • un mini article pour vous inviter à découvrir le tout nouveau blog de ma copine Farfa qui m'a beaucoup manqué cette année:

    Farfa école et grame

    Le blog est magnifique et tout ce que vous y trouverez sera passionnant, sans nul doute!

    Bon retour Farfa!


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