• Voici ce qui devrait être mon fonctionnement l'année prochaine...

    Tous les liens en orange mènent aux articles de mon blog qui regroupent les DOCS, ou aux pages des blogs cités. D'autres liens compléteront, notamment concernant mes outils pour le suivi de l'évaluation et du PDT, quand j'aurai terminé les docs et les articles... : )

    D'abord, mon emploi du temps (tout neuf et donc encore susceptible de changer)

     

    et mes outils:

     

    POUR LA MANIPULATION EN GROUPE CLASSE, LA PRATIQUE GUIDEE:

    * mon fichier EDLL perso, inspiré de longues années de pratique de PICOT.

    * la conjugaison horizontale, inspirée de cet excellent blog de collègue, et à laquelle j'ai dédié une rubrique spéciale. L'an dernier, j'ai commencé en cours d'année, mais cette année j'espère être plus structurée!

    * en maths, un fichier NICOMATHS étoffé (à construire: je compte garder un texte de découverte toutes les 3 semaines, mais ajouter des pages d'exercices entre deux... dans l'esprit de Stella Baruk)

     

    POUR LES RITUELS:

    ortho et manipulation des mots de la liste (grammaire et vocabulaire) chaque matin en arrivant

    * calcul tous les jours (si si, je vais finir par y arriver) et je recommande le "calcul du jour, j'y cours", de ma super cop MultiK.

     

    POUR LES TRACES ECRITES

    * Leçons à Manipuler en français

    * J'ai commandé des DICOMATHS de capmaths, que je compte "compléter" avec qqs leçons à manipuler et de vocabulaire (le langage mathématiques)...

     

    POUR LA SYSTEMATISATION

    * applications directes et pratiques guidées dans mes fichiers du matin (EDDL ET NICOMATHS)

    * systématisation différenciée, voire individualisée grâce au fonctionnement en PDT, inspiré par Dgedie.

     

    POUR LA VALIDATION:

    Grâce à mon PDT, je pratiquerai l'an prochain l'évaluation formatrice: en fonction des points travaillés en exercices, les élèves pourront me demander de valider une notion quand ils se sentiront prêts à le faire, dans leur cahier de réussites.

    Le résultat sera reporté sur leur fiche personnelle de suivi (inspirée aussi par ma copine Dgedie)

    Ainsi que datée dans le livret de réussite de l'élève, qui fera office de bulletin, doublé par le LSU deux fois par an.

     

    POUR LA DIFFERENCIATION:

    * le PDT bien sûr

    * Auquel j'essaye d'ajouter un créneau "atelier jeux", inspiré par le formidable blog de Charivari.

     

    EN QLM:

    Toujours en suivant les conseils de Charivari (pour les débutants, d'accord, mais il n'est jamais trop tard pour vouloir mieux faire, si?), j'ai prévu ma programmation pour l'année, et opterai pour les séances qu'elle préconise: une question de départ, des hypothèses, un apprentissage, une synthèse écrite à la main.

    Voici ma nouvelle répartition, que j'essaierai de lier à l'histoire des arts au max:

    Télécharger « PROGRAMMATIONS QUESTIONNER LE MONDE 2017 2018.pdf »

     

    En EMC:

    Je poursuis le travail sur le parcours citoyen, avec ma cyber-complice VAL 10, ainsi que la réflexion sur le débat, lancé par ma stagiaire Eloïse l'année dernière ; ).

     

    En ARTS:

    * Beaucoup (mais jamais trop!) de projets musique cette année: participation à un concert en décembre suite à un atelier de chant lyrique dans ma classe chaque semaine du premier trimestre par l'association "les concerts de poche"! / un conte musical avec un accordéoniste à partir de janvier. / les projets d'écoute avec la DUMISTE qui intervient dans l'école.

    * Projet d'exposition avec ma copine de maternelle, comme tous les ans. Cette année, le thème sera "voyager dans le temps"!

    * Mise en place d'un rituel d'écoute, en relation avec un groupe de travail que je vais mener l'année prochaine (j'aime bien tester personnellement ce que je propose aux autres).

     

    ANGLAIS:

    Là, mon objectif est d'en faire REGULIEREMENT... A partir d'albums, de chansons... J'aime bien aussi les livrets BINGO.

    Pour les traces écrites, je craque vraiment pour le LAPBOOK de Teacher Charlotte!

     

    EPS:

    Préparation des rencontres USEP et du tournoi de tennis de table. Je ne peux pas trop en dire parce que je ne maitrise pas vraiment, c'est mon super collègue SISCO qui gère!

     

     

    Bon, pour l'instant je n'ai pas réussi à re-caser mon atelier de lecture...

    Je pense le faire de temps en temps à la place du créneau de littérature, en faisant aussi sauter l'anglais ou QLM selon l'avancement...

    Je dois aussi réfléchir à la façon la plus judicieuse de placer le jogging d'écriture. Pendant la fluence?

    Certains créneaux de lecture passeront à la production d'écrit, je crois.

     

    Et pour mener tout cela, mon organisation matérielle:

     


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  • Résultat de recherche d'images pour "vacances"

    Voilà EXACTEMENT ce dont  j'ai besoin! Un bon break! Et vous?


    9 commentaires
  • Résultat de recherche d'images pour "hourra"

    Voilà, j'ai maintenant le master 1 "ingénierie de la formation" en poche!

     

    Je sais qu'on n'est pas à la cérémonie des Césars, mais je me dois quand même de remercier ma famille, qui a quand même sacrifié ses vacances et ses weekend, mon équipe de circo et les personnes ressources qui m'ont aidée dans la préparation, les amis qui m'ont apporté leur soutien...

    et aussi mes cybers adorées à qui je décerne officiellement un master de la super copine, et que je remercie pour leurs relectures, les tests des ressources dans leurs classes, et leur énorme soutien psychologique...

     

    L'année prochaine, cap sur:

    * L'admission du CAFIPEMF (2ème partie): mémoire 30 pages, soutenance et épreuve pratique (pour moi ce sera une animation de formation continue en éducation musicale)

    * Le master 2. (mémoire de 60 pages et soutenance)

     

    Donc une nouvelle année de dingue qui s'annonce!

    Heureusement, il y a les grandes vacances qui s'annoncent pour.... prendre un peu d'avance sur les preps de classe (pour éviter d'être débordée pendant l'année) et préparer à fond les actions de formation qui m'aideront à alimenter mes mémoires... Et aussi pour prendre un repos bien mérité,  et enfin profiter de mes enfants évidemment!

     

    Mes formations porteront sur un rituel d'écoute en MS, GS, CP et sur la création sonore aux cycles 2et 3. Bien entendu, je ne manquerai pas de partager les ressources produites, mais sur mon autre blog: les fruits du Az'art.

     

    A bientôt donc pour ceux qui seront intéressés!

     

    Azra

     

     

     


    23 commentaires
  • Je remonte cet article sur ma méthode de grammaire... car j'ajoute les  fiches de la période 5!

    Cela fait plusieurs années que je travaillais avec la méthode de Françoise PICOT, "faire de la grammaire au CE2", chez sceren.

    Il y a beaucoup de choses qui sont très efficaces pour les élèves dans cette méthode, néanmoins, je n'ai jamais réussi à l'utiliser dans les règles de l'art, notamment parce que c'est une méthode très complète donc très (voire trop) chronophage qu'elle ne laissait pas selon moi assez de temps pour la littérature, la lecture, etc...

    Au fur et à mesure des années, j'ai adapté les principes de la méthode à mon fonctionnement et à mes besoins. J'ai donc décidé de concevoir cette année mes propres outils. (Bah wé, pourquoi utiliser des trucs tout faits quand on peut se donner du boulot! pffff...)

    J'y travaillais cet été quand j'ai commencé la lecture d'un livre passionnant qui m'a été conseillé par ma copine Mymy72: "enseigner la grammaire et le vocabulaire" de Renée Léon.

     

     

    J'ai tenté de synthétiser tout cela pour construire mes fiches et mes outils élèves, dont je partage avec vous aujourd'hui la période 1. Bien sûr, je n'ai pas encore eu le temps de digérer ce livre à peine découvert, donc je pense que tout cela devrait évoluer, mais j'ai dans l'esprit aussi de fournir aux élèves des documents qui garderont la même présentation toute l'année...

    J'utiliserai ces fiches tous les jours dans ma classe, pendant une séance de 30 minutes. J'ai l'intention de traiter une fiche par semaine.

     

    De plus, si j'ai fait une prep pour le premier texte, je me suis vite rendu compte que je n'allais pas pouvoir le faire pour chaque fiche qui suivrait, par manque de temps. C'est pourquoi j'ai tenté de réaliser une fiche outil applicable à tous les textes pour les élèves. Je pense que je vais les imprimer, les plastifier, puis donner aux élèves une mini pince à linge pour qu'ils puissent se repérer dessus au fur et à mesure de la semaine.

     

    EN AVANT LES DOCS!

    PERIODE 1

    Télécharger « programmation période 1 EDL.pdf »

     

    Télécharger « semaine 1 fiche la rentrée.pdf »

    Télécharger « semaine 1 Fiche de préparation.pdf »

     

    Télécharger « fiche élève Billy se bile.pdf »

    Télécharger « fiche élève est-ce que tous les enfants vont à l'école.pdf »

    Télécharger « fiche élève les grands singes n'aiment pas l'eau.pdf »

    Télécharger « fiche élève Nefer le petit Egyptien.pdf »

    Télécharger « fiche élève un animal dangereux.pdf »

     

    La fiche outil:

    Télécharger « fiche outil élève.pdf »

     

    Les textes viennent d'un tas de sources différentes, manuels, méthodes (notamment RETZ), livres de mes filles... Je les ai choisis en fonction des points grammaticaux qui pouvaient être exploités...

     

    Si vous utilisez ces fiches, dont la conception me demande énormément de temps, j'apprécierais vraiment que vous me fassiez un retour. C'est une première tentative que je pourrai sans doute améliorer.

    Les fiches des périodes suivantes sont déjà en cours de construction...

     

    PERIODE 2

    Voilà déjà les textes. Le tableau récap  arrivera dans les jours qui viennent!

    Télécharger « fiche élève Cromignon.pdf »

    Télécharger « fiche élève la lettre au père Noël Petit Nicolas.pdf »

    Télécharger « fiche élève le chocolat.pdf »

    Télécharger « fiche élève le gruffalo.pdf »

    Télécharger « fiche élève le violon.pdf »

    Télécharger « fiche élève Les roses de Noël.pdf »

      Voilà le tableau recap avec mon choix (d'ordre des textes)pour cette période:

    Télécharger « programmation période 2 EDL.pdf »

     

    Voici les quatre premières fiches de la période 3:

    elles permettent de travailler conjugaison (autour du JE car je me suis lancée dans la conjugaison horizontale, mais les transpositions permettent toujours un brassage large) , le sujet, le verbe conjugué, les phrases, les familles de mot, les articles de dictionnaire, les GN...

     

    Télécharger « fiche élève La montagne aux trois questions.pdf »

    Télécharger « fiche élève La petite poule qui voulait voir la mer.pdf »

    Télécharger « fiche élève les poux.pdf »

    Télécharger « fiche élève Mystère.pdf »

     

    Période 4: le dictionnaire, les relations entre les mots, la conjugaison avec nous, vous, sujet et verbe, le GN et particulièrement les adjectifs qualificatifs.

    Télécharger « fiche élève la pomme de terre.pdf »

    Télécharger « fiche élève journal d'un chat assassin.pdf »

    Télécharger « fiche élève L'ogre, Bernard FRIOT.pdf »

     

    PERIODE 5

    Télécharger « fiche élève le bon gros géant.pdf »

    Télécharger « fiche élève ma robe couleur de fruits 1.pdf »

    Télécharger « fiche élève Jumanji.pdf »

     

     


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  • Résultat de recherche d'images pour "victoire"

    J'ai appris jeudi soir très tard que j'étais admissible au CAFIPEMF! C'est une petite victoire, car il faut transformer l'essai l'an prochain...

    J'ai aussi validé le premier semestre de mon MASTER. Je dois écrire pendant ces vacances mon pré-mémoire pour valider le second semestre...

     

    J'en profite pour souhaiter de bonnes vacances à la zone B!

     

     


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